ДВЕ РЕАЛЬНОСТИ (Интеграция детей в коммуны будущего)
Здравствуйте, дорогие мои любимые дети!
Сегодня я хочу поговорить с вами о том, как будет проходить интеграция детей в коммуны будущего.
Так как многие будут приходить туда целыми семьями, а значит, и с детьми самого разного возраста, необходимо будет тщательно продумать вопрос их воспитания и образования.
Поскольку вам давалась уже не одна серия посланий о воспитательной и образовательной системе в мире Пятого измерения, сейчас я хочу остановиться именно на переходном периоде, когда вы будете жить еще на стыке двух миров и вам придется адаптироваться к новым реалиям, еще не отстыковавшись окончательно от старых.
На первых порах можно будет продолжить образование детей по уже привычной им системе, но дистанционно.
Особенно это касается детей старшего возраста, которые уже способны сами решать свою судьбу, а не слепо следовать за родителями, тем более если они не чувствуют себя комфортно в новой для них среде.
Как вы уже знаете, в одной семье могут сосуществовать души не только разных «возрастов», но и пришедшие из самых разных цивилизаций.
Поэтому вовсе не обязательно, что ваши дети будут придерживаться единых с вами взглядов и стремиться к жизни в мире Пятого измерения.
И вы должны быть готовы к тому, чтобы отпустить их в «свободное плавание», даже если это причинит вам душевную боль.
Что же касается детей младшего возраста, то именно на них стоит обратить особое внимание, поскольку большое количество чистых человеческих душ, которые приходят в последние годы на вашу планету, как раз и являются потенциальными обитателями Пятого измерения.
Если в вашей коммуне не найдется профессиональных педагогов или просто людей, способных взять на себя ответственность за обучение малышей, то вам следует найти ту систему образования, которая не загоняет ребенка в какие-то рамки, а развивает его творческий потенциал и прививает жизненно необходимые ему навыки.
Такие школы будущего уже существуют на Земле, и при желании вы можете приобрести их методики и программы обучения.
Но всегда нужно помнить о том, что самое главное в воспитании ребенка – это собственный пример его родителей.
Любые красивые и правильные слова окажутся бесполезными, если ваш ребенок увидит, что вы сами не следуете тем жизненным принципам, придерживаться которых вы его призываете.
И только когда ребенок увидит, что ваши слова никогда не расходятся с делом, эти принципы войдут в его жизнь естественно и органично.
На этом мы остановимся сегодня.
Любящий вас безмерно Отец-Абсолют говорил с вами
Приняла Марта 2 июля 2024 г.
Прекрасного дня жители светлого пространства. Очень давно волнует вопрос системы образования. Меня заинтересовала образовательная программа по которой Г.Вицин обучался в Лесной школе, но к сожалению, ничего не нашла. Возможно кто-то сталкивался с ней или подобной, поделитесь. Заранее благодарна.
Доброго дня!
Подскажите, пожалуйста, была ли ранее информация о конкретных школах будущего, которые уже существуют на Земле (с методиками и программами которых можно ознакомиться)?
Спасибо.
Доброго дня всем! Анна, можно посмотреть методики, которые применялись в Павлышской школе, где работал Сухомлинский. В своих книгах «Сердце отдаю детям», «Павлышская школа» он рассказывает, как они организовывали работу с детьми, какие методики применяли. Когда я читала его книги, было стойкое ощущение , что в этой школе старались в воспитании детей действовать в соответствии с Законами Мироздания. Может, Вам это пригодится. В Новосибирске есть школа семейная, в которой дети обучаются не по госпрограмме, но когда я попросила рассказать о методике, мне ответили, что преподаватель ее не разглашает. Могу на форуме скинуть ссылку. Ещё в Новосибирске есть «Школа жизненного опыта», там не конкретно обучение детей, а, можно сказать, внеклассная работа с детьми по выходным дням. Но тоже интересные идеи, близкие идеям Сухомлинского.
Сегодня поехав в садик со своей воспитанницей мы рассуждали как она пойдёт в школу. Спросив её каких бы она хотела видеть учителей. Она сразу ответила хороших, потом мы судачили чему её учителя могут научить и чему бы ещё она хотела научиться. На что она ответила, было конечно приятно.Няня , хочу как ты вязать, рисовать, готовить,ты ж всё умеешь, хотя к школе и не относилось но вот в коммуне это ей точно пригодится.
Вся эта серия посланий напоминает мне прекрасную песню Анны Герман — «Город влюбленных людей». Её слова очень добрые и от них в голове вырисовывается картина того самого «белого города», который построили наши люди. Может ссоры там и случаются, но их улаживают достаточно просто «посидим, помолчим…». 🙂
Виноваты мы, а любовь права.
Вальдорфская программа для садиков и школ.
Детей, скорее, нужно не учить, а создать условия, благоприятные для развития, раскрытия их способностей и талантов.
Здравствуйте, дорогие светлячки!Я читала о школе Щетинина. Там всё образование строилось на ведической основе, развивались творческие способности каждого ребёнка, знакомили детей с законами Вселенной. Атаки на школу со стороны властей велись постоянно. Щетинина уже нет. Возможно, есть последователи, не знаю. Про программу тоже не знаю. На ютубе смотрела ролик со Щетининым.
Добрый день, сейчас очень много стало появлять школ по программе РКШ (русская классическая школа) программа действительно хоршая сильна и продуманная. Основанная на советских учебниках и книгах Ушинского. Это семейные школы платные конечно, но в 2 раза дешевле часных школ.Они тоже разные, везде свои правила. Плюс по этим учебникам можно даже самому обучать ребенка при желании, все книги учебники и методики можно бесплатно скачать на сайте РКШ.Так же они проводят бесплатные 3х дневные семинары по стране. Я недавно как раз прошла такой семинар в СПБ очень интересный, насыщенный и у меня когда я там была информация отозвалась на верхних чакрах.Кому интересная данная тема прям очень советую.
Здравствуйте.
Когда младший сын учился в 6 классе, забрала его. В заявлении написала «на семейное обучение», переправили на «домашнее».
А это большая разница.
Но ни на что не посмотрели, учились по методике М.Щетинина.Дочь в эту школу ездила, две недели училась.
Там дети друг друга учили, более опытные, менее опытных.
А предметы изучались те же самые, как во всех школах.
Учителя на экзаменах намеренно усложняли задания, брали вопросы с ЕГЭ.
Но я сыну сказала,примерно так:отличником ты был в школе, а сейчас надо быть готовым ко всему.
И он не стал гоняться за хорошими отметками.
В 7-8 классах учился в другой школе.
За четверть всегда ставили тройки.
А хотя потом поступал в школу Щетинина, сдал экзамены на «хорошо»,и»отлично». Но не прошел по физкультуре.
Когда надо было идти в 9й класс, он опять не хотел идти в школу.
Я ему предложила учиться по собственной программе.
Содержанием программы взяла материалы с сайта «Откровения..»Л.И.Маслова.
После двухмесячного обучения, я заметила, что ему не интересно.
Перестали изучать. Перешли на официальную программу.
На следующий год он не захотел идти в 10-й класс, а решил продублировать 9-й.
На самообучении.Сдал экзамены.
После школы никуда не поступал, а пошел работать.
К чему это я.
Просто можно на любую методику переходить, но, конечно, с единомышленниками было бы легче.
В этом году внук идёт в первый класс.
Учиться не хочет.
Я чувствую, не смогу его ничем мотивировать.
Возможно из-за того, что к планшету привязан.
С его мамой не один раз говорили на эту тему, но воз и ныне там.
И вот какой у меня вывод:
пока ребенок хоть как-то сидит в интернете, то обучать по-человечески его невозможно.
На Высшее Благо.
Добрый день, Светлячки!
Родители и учителя объединяюися и учат детей по учебникам Сотесткой школы, методика Русской Классической школы, школа Щетинина. Сайты и информация доступна в интернете.
Мне тема обучения детей и взрослых близка. Некоторые идеи интересные у автора, потом их каждый под себя интерпретирует и искажает. Пока не нашла именно методики и программы, которые бы нам были близки. Но в общем вижу так: пока еще есть преподаватели как дошкольников так и школьников разных возрастов , кто помогал детям всесторонне развиваться. Их идеология осталась советская : она , как мне понимается, близка нашему развитию в Пятом измерении — светлое будущее, где каждому важно раскрыть все свои способности. И пока такие идеи как искры, то там, то тут. Вот Школа Макаренко. Основа — труд. Но сам он начал с Любовью и силой. Потому что воспитывал именно такое сообщество из преступников. Семейное образование у всех разное. Кто- то родители сами стараются как могут. Кто- то объединяются в сообщества, сейчас онлайн. Там чаще преподаватели преподают. Т.е. не совсем семейное. Просто ребёнок свободен от школы. Похоже на описание Львом Толстым об их обучении: к ним приходили учителя. Каждого ребёнка готовили по возрасту. Для поступления в институт. В некоторых организациях семейного обучения тоже акцент на хорошее поступление. Но пишут про разностороннее образование. В первом инженерном институте в Питере задумано было развивать оба полушария мозга, поэтом сделали здание очень красивым и белоснежным, с бальными танцами. Они танцевали вальсы, что развивает и логическое мышление и эмоциональное, как нам Отец сказал, интегральное мышление. Они слушали высокую музыку, что соединяло их с вселенским банком данных, поэтому и придумывали те инженеры новое, интересное.
Такие подходы были и в начале советской эпохи в России. Всесторонне развитие каждого человека. Но когда ребёнок показывал интерес к определённому предмету, то ему помогали в этом. Как цветку, главное — помогать и не мешать, и он сам расцветет такой какой он есть. В обучении взрослых такой подход тоже работает. Только добавляется : убрать все рамки трехмерности, ограничивающие , и помочь пробудить заснувшие бутоны. Выходит , что и преподаватели будут творчески подходить к ребёнку. Каждому своё развитие. Но основные умения и знания всё же нам нужно будет разработать. Пока думаю, что большинство можно взять из советского обучения и дополнять его уже разными, составляющими Пятое измерение.
Всем доброе время! Прочитав послание Отца, я сразу вспомнила и подумала о школе М. П. Щетинина. Она находилась в п. Текос Краснодарского края. Наталья Бондарчук снимала документальный фильм об этой школе. Есть видео. По тем временам. это многим казалось невероятным. Например, ребенок в 12 лет, мог пройти уже школьную программу за курс средней школы. Но, самое главное, они несли в Пространство Свет, Радость, Счастье. Это была невероятная, чудесная школа-коммуна. И взрослые могут взять пример с этой школы. И её директора этой школы, педагога от Бога -Щетинина М. П.
Педагогика « Монтессори ». Имя итальянки Марии Монтессори.
Сайты и информация доступна в интернете.
*-*-*-*-*-*-*-*-*-*
« Montessori » Pedagogy. Name of the Italian woman Maria Montessori.
Sites and information are available on the Internet.
Помнится, ранней весной в комментариях обсуждали школу Щетинина и, как говорится, «никогда такого не было и вот опять».
Весь день идёт какой-то мощный накат, давно такого не было.
Возможно, есть какая-то связь)
В образовании важно заинтересовать, найти подход к ученикам, чтобы загорелась искра Творчества. Также помнить, что процесс обучения стимулирует работу мозга, изо дня в день. Цель конечно развивать мозг, а не пройти обучение в кратчайшие сроки.
Плюс в процессе обучения также учитель оттачивает навык общения, увеличивает опыт.
Дочка в конце августа идет в первый класс в Валдорф школу в Мексике. Очень интересно что по этой системе только с 7 лет берут в первый класс, не раньше. Должен выпасть передний зуб, это один из показателей что ребенок готов идти в школу. В первом классе почти все предметы творческие: дети вяжут, поют, рисуют, лепят, играют, готовят, много гуляют и изучают природу. Домашнее задание не задают. Добрые и душевные учителя, теплый коллектив детей и родителей. Благодарю Высшие Силы Света что помогли нам найти такую чудесную школу.