ДВЕ РЕАЛЬНОСТИ (Без истории и образования)
Здравствуйте, дорогие мои любимые дети!
В продолжение нашего разговора о преступлениях против детей сегодня я хочу остановиться еще на одном аспекте, касающемся современной образовательной системы во многих странах мира.
И речь идет о том, как искусно научились представители глубинного государства переписывать мировую историю в угоду своим собственным сиюминутным интересам.
Выросло уже не одно поколение людей, которое не имеет реального представления о том, что происходило в мире и их собственных странах не только сотни лет назад, но даже в новейшей истории.
И объясняется это тем, что на ключевых постах в высших эшелонах власти находятся не самостоятельные личности и защитники своих стран, а те, кто полностью зависит от своих «хозяев» и беспрекословно исполняет их «заказы».
А «хозяева» прекрасно понимают, что именно отупление будущего поколения является тем «ключом», который открывает им доступ к сознанию людей и позволяет вести их в нужном им направлении.
Поэтому практически повсеместно глубокое и всестороннее классическое образование, которое практиковалось во многих странах мира еще несколько десятилетий назад, очень быстро сменилось примитивным и поверхностным.
Но главное, что эта система строится таким образом, что детей отучают думать самостоятельно, и всё сводится к тому, чтобы они заучивали уже готовые ответы на заранее составленные для них вопросы.
На самом деле всё это не так безобидно, как кажется, поскольку настраивает работу мозга человека на автоматическое, а не творческое восприятие действительности.
Любой учебный процесс, как и всё остальное в вашей жизни, несет в себе энергию определенных вибраций.
Но если творчеству и созиданию свойственны высокие вибрации, то простое заучивание готовых ответов имеет очень низкие вибрации.
Именно поэтому в последнее время образовательный процесс в школах и высших учебных заведениях построен таким образом, чтобы разучить детей, подростков и молодых людей думать самостоятельно.
Так создается та самая серая масса, которой легко управлять, что и является основной целью глобалистов.
Повернуть эти процессы вспять быстро уже не получится, поэтому особая ответственность лежит сейчас на каждом пробудившемся человеке, особенно на старшем поколении, которое еще помнит, каким должно быть настоящее образование и настоящие учителя.
Старайтесь, мои родные, больше разговаривать со своими детьми и внуками: рассказывать им об истории своей страны, своей семьи, о мировых процессах, происходящих сейчас на Земле, вскрывая их истинную суть и причинно-следственные связи.
Не надейтесь на то, что кто-то другой сделает это за вас, поскольку учителя и преподаватели уже не свободны: при всем своем желании они должны следовать навязанным им сверху программам и концепциям.
И по мере того как уходит старшее поколение преподавательского состава, на смену ему приходят уже те, кто полностью зависит от нынешней системы управления и не волен что-либо изменить в современной образовательной системе.
С детства прививайте своим детям привычку доискиваться до истины самим: учите их находить альтернативные источники информации, подвергать сомнению догматический подход к любым явлениям и событиям их жизни.
Другими словами, старайтесь развивать в них творческое, созидательное мышление, а также интерес к историческим процессам и закономерностям.
Это позволит им смотреть на мир своими, а не чужими глазами, делая свои собственные выводы, а не послушно повторяя то, что пытаются вложить в их головы приспешники глобалистов через официальные средства массовой информации.
На этом мы остановимся сегодня.
Любящий вас безмерно Отец-Абсолют говорил с вами
Приняла Марта 12 мая 2024 г.
Очень много видео о засыпанных потопом 200лет назад первых этажах зданий Нашей цивилизации 200 лет На даче чернозёма 20см За тысячи лет побольше думаю был бы
Доброго дня всем! У знакомой была ситуация с ребенком в младших классах. Задали задание, в котором он выбрал не один из предложенных вариантов, а предложил свое решение. Учитель снизила оценку, сказав, что это неправильно. Благо, что мама ребенка мудрая, похвалила ребенка за творческий подход.
Я встречала такое отношение к творчеству, что это только художник. Творчество , как я понимаю, нестандартный свой и эффективный подход. Его с детства в садиках затормаживают. Тем более дальше, в школах. Творчество может быть в любой профессии, в любой деятельности.
Интересно сейчас в кино ещё советском сказал председатель совхоза на целине в те далёкие годы, когда поехали в Казахстан многие осваивать целину. И он говорит стоматологу — девушке после института, что много тут приезжают творить , и им подавай место, кресло, сама и создавай своё рабочее место, пока можно зубы дергать и на табурете. Целина — как Пятое измерение? Там всё каждый сам себе создает и с другими делится плодами своего труда. Думаю: психолог там не будет нужен, все сами будут себе психологом, я хочу китов изучать , чтобы учить людей телепатии и целительству, они ведь это знают. Хотела детям про счастье рассказывать, пока до детей не допускают, там свои планы и программы