ОКНО В НОВЫЙ МИР (Одностороннее «общение»)

Здравствуйте, дорогие мои любимые дети!

В продолжение моего предыдущего послания сегодня мы с вами поговорим о другом виде общения – виртуальном, которое мы также рассмотрим с энергетической точки зрения.

В отличие от живого общения между людьми, виртуальное предусматривает взаимодействие человека с электронными устройствами, из которых он получает нужную ему информацию.

И в качестве примера мы опять же возьмем образовательный процесс, чтобы проследить, как такой вид общения влияет на школьников и студентов.

Особенно актуальным это стало в период навязанной людям «пандемии», когда все они вынуждены были оставаться дома и их «собеседниками» на долгое время стали компьютеры и другие электронные устройства.

Как вы, наверное, догадываетесь, никакого энергообмена между человеком и бездушной машиной быть не может, и всё же здесь тоже есть свои нюансы и особенности.

Мы с вами уже говорили о том, что каждый предмет, изготовленный руками человека, несет в себе часть его энергетики.

Так, человек, чутко улавливающий энергии, может почувствовать вибрации того или иного неодушевленного объекта – будь то произведение искусства либо обычный бытовой предмет.

Не составляют исключения и электронные устройства, но в данном случае гораздо большую роль играет то, как относится к ним человек, их использующий.

И что удивительно, они способны отвечать ему взаимностью как в положительном, так и в отрицательном смысле.

Например, если кто-то испытывает неприязнь или раздражение по отношению к своему компьютеру, то тот начинает вдруг капризничать без всяких видимых причин.

А если человек его любит и работает на нем с удовольствием, то его компьютер может долго ему служить верой и правдой.

Именно таким образом происходит энергетическое взаимодействие между человеком и, казалось бы, бездушной «машиной».

Что же касается информации, которую черпает ученик из бездонного виртуального мира интернета, то у него нет возможности поспорить с авторами, предоставляющими эту информацию, задать им вопрос, в чем-то усомниться.

Человеку ничего не остается, как принимать всё на веру, что необычайно обедняет его внутренний мир и лишает его опыта живого общения.

И даже если подсознательно человек чувствует энергетику той или иной информации или, скорее, ее автора, он никак не может на нее повлиять – разве что перестать читать статьи данного автора и найти другого, более близкому ему по вибрациям.

Впрочем, многие интуитивно именно так и поступают, но это происходит уже в более зрелом возрасте.

Что же касается школьников и студентов, то они вынуждены читать тех авторов, которые предписаны им программой обучения, и поспорить с ними они уже не могут при всем своем желании.

На самом деле такой способ обучения вовсе не безобиден, как это может показаться на первый взгляд.

Мало того что он лишает учеников творческого подхода, умения анализировать и отстаивать свое мнение, он приводит еще и к тому, что у них постепенно появляется апатия и безразличие ко всему.

И происходит это из осознания того, что от них лично ничего не зависит.

А ведь именно в этом и состоит рабская психология, которую и пестуют через подобную образовательную систему глобалисты.

В человеческом сознании прочно укореняются нужные им психологические шаблоны: я ничего не могу изменить, мне нужно делать то, что мне говорят, другие знают лучше меня.

В результате вырастает поколение послушных, безвольных и безынициативных людей, которыми так легко управлять.

И пробуждение населения Земли происходит так медленно во многом именно потому, что люди разучились мыслить самостоятельно и потеряли веру в свои собственные силы.

И одной из причин этого является исковерканное и урезанное образование уже нескольких поколений.

На этом мы остановимся сегодня.

Любящий вас безмерно Отец-Абсолют говорил с вами

Приняла Марта 10 ноября 2023 г.

ОКНО В НОВЫЙ МИР (Опыт живого общения)

Предыдущая запись

ОКНО В НОВЫЙ МИР (Физическая составляющая системы образования)

Следующая запись